Inteligencia Lógico-Matemática

¿Qué es la Inteligencia Lógico-Matemática?

Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente.

Presenta cierta sensibilidad respecto al uso de esquemas y relaciones lógicas, las proposiciones y las afirmaciones, las abstracciones y las funciones.

Se utilizan estructuras establecidas como la categorización, la clasificación, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de la hipótesis.

Se establecen cuatro habilidades.

  • Capacidad de establecer y comprobar hipótesis, y al mismo tiempo crear conclusiones.
  • Entender las relaciones que existen entre los elementos de una cadena de razonamientos.
  • El poder de abstracción.
  • La actitud crítica sobre la aceptación de hechos que han sido verificados empíricamente.

Gardner también destaca el conjunto de diferentes tipos de pensamientos, como son el matemático, científico y lógico.

Según el autor el desarrollo de las diferentes inteligencias es totalmente independiente por lo tanto, el ritmo es cambiante y es posible tener unas habilidades más desarrolladas que otras.

El pensamiento lógico-matemático comienza desde las primeras edades, siendo la adolescencia y los primeros años de la vida adulta las etapas en las que se consolida y se logra el máximo desarrollo (Amstrong, 1994).

Las características más representativas en niños con alta inteligencia lógico- matemática son:

  •  Perciben los objetos con exactitud y las funciones en el medio.
  • Familiarización temprana con los conceptos de cantidad, tiempo, causa y efecto.
  • Uso de símbolos abstractos para la representación de objetos concretos y conceptos.
  •  Demuestran grandes habilidades para la resolución de problemas.
  • Crean, Formulan y comprueban las diferentes hipótesis de trabajo.
  • Facilidad en el uso de habilidades matemáticas como la estimación, el cálculo de algoritmos, la interpretación de estadísticas y la representación gráfica de la información.
  • Presentan gran interés en operaciones complejas que implican cálculo, la programación de ordenadores o los métodos de investigación.
  •  Crean y usan argumentos consistentes para aceptar o rechazar afirmaciones.
  • Usan la tecnología para la resolución de problemas matemáticos.

Desde el colegio se trabaja la inteligencia lógico – matemática realizando

Resolución de problemas relacionados con la vida real.

Utilizando el conocimiento y manejo de elementos matemáticos (organizadores gráficos, símbolos, medidas, tiempo, geometría, patrones, relaciones entre variables)

Haciendo cálculos y estimaciones

Ofreciendo estrategias de uso, guías y trucos para aprender mediante la diversión tanto en el colegio como en casa.

Desarrollar las habilidades para:

  •  Hacer series
  •  Deducir
  •  Medir
  •  Comparar
  •  Sacar conclusiones
  •  Verificar
  •  Construir rompecabezas

De igual modo, dentro de la teoría que propone Gardner no se puede identificar un método único y completamente eficaz para desarrollar las inteligencias, pero bien es cierto que la metodología más adecuada para trabajar la inteligencia lógico-matemática es el Aprendizaje Basado en Proyectos, ya que desarrolla estrategias de enseñanza como el Aprendizaje Basado en Problemas  o el Aprendizaje Reflexivo.

 

Autora: Vanesa Marín García/ PEDAGOGA Y DOCENTE.

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